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贺超叔叔说西游(赠全文音频)的读后感大全_经典美文

来源:不撤薑食网   时间: 2020-10-16

  《贺超叔叔说西游(赠全文音频)》是一本由故事超人 / 贺超著作,长江少年儿童出版社/阳光博客出版的平装图书,本书定价:138.00元,页数:592,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。

  《贺超叔叔说西游(赠全文音频)》精选点评:

  ●大神话背景下的西游故事,各种故事巧妙的串联得,让人脑洞打开。

  ●儿子最近的枕边书,真挺有意思的,从女娲造人到大禹治水到西游故事等,一本书基本涵盖了中国所有的神话故事。

  ●拿到手就对这套《贺超叔叔说西游》爱不释手,三本套装,装帧精美,封面的“悟空出世”图栩栩如生,一只小猴子呼之欲出。迫不及待读起来,整个故事背景宏大,构思奇妙,简直太精彩了!《西游记》里面的好多疑点也解开了,原来这块石头大有来头,是女娲补天时留下的,所以吸收天地精华,才孕育出了石猴……许多精彩的段落让人拍案叫绝,原来西游还可以这么写,怎一个“精彩”了得!里面还有各种“西游小课堂”把国学和科学知识结合起来,开拓眼界和思维。又买了一套送给小外甥,他可喜欢孙悟空啦,相信这种音频+图文的方式,一定能满足他的兴趣和好奇心。

  ●故事安排 非常新颖啊。 哈哈!!

  ●故事串烧需要丰富的知识和清晰的逻辑,这一点本书处理得挺好。比如,没有盘古开天,就没有西游记的世界四大部洲;没有女娲娘娘剩下的补天石,就很难想孩子讲明白,为什么孙悟空一出世就带着那么一股子仙气儿。

  ●像这样用故事逻辑把前后神话连接起来,得需要作者有多么丰富的知识啊。

  ●贺超叔叔真的是太厉害了!!!佩服啊,真的是构建了一个新的「西游王国」。

  ●看完最大的感受是,以讲故事的形式,把对孩子的教育融入其中,既不枯燥,也不令人反感。不止是孩子,跟着孩子一起读的大人,也会有很大收获。 太上老君是学到老,活到老最好的例子。当如来说三界有难时,他说不会放弃修炼,向年轻人学习,真是可爱极了。 孙悟空是天赋+努力的代名词。历时八年,跨越两个大海和一个南赡部洲,到西牛贺洲拜师学艺。 他是聪明的,须菩提稍稍点化,就能明白练习方法;他也是勤奋的,十年来,每天最早起最晚睡,能坚持下来真是棒呆。 如果我们也有这样的心,去做一件事,什么事能做不好呢。 三星洞法术培训学校(孙悟空拜师学艺的地方)和现在学校一模一样。上课说老师好,课上讲话前要举手,不能随地乱丢垃圾,有纪律委员会记录。 其实变相在告诉孩子,上课的纪律,以及什么事情不能做。真是润物细无声。

  ●我觉得是2018年度最好的少年儿童读物。

  《贺超叔叔说西游(赠全文音频)》读后感(一):《贺超叔叔说西游》:给孩子一个好的故事原点

  近年来,以古诗词和四大名著为代表的传统文化热逐渐升温,而且越来越多向孩子集中,各种形式的少儿国学内容——图书、音频、视频、动漫也大量涌现,为孩子们的童年提供越来越多的可能。

  比如,这本《贺超叔叔说西游》,就以其独特的文本形式和专业配音,让人印象深刻。

  一般的儿童产品都是针对原著做减法,《贺超叔叔说西游》则采用了做加法,将西游的故事放在中国神话的大背景下来讲。盘古开天、女娲补天、夸父逐日、后羿射日、大禹治水、嫦娥奔月、哪吒闹天宫等,这些传统神话故事都与西游记串联起来,不仅没有打乱西游故事,反而原先的故事逻辑更加合理,更加贴近孩子的认知。

  比如,没有盘古开天,就没有西游记的世界四大部洲;没有女娲娘娘剩下的补天石,就很难想孩子讲明白,为什么孙悟空一出世就带着那么一股子仙气儿。

  就连86版《西游记》孙悟空配音演员、著名配音艺术家李世宏老师都非常认可这种:“在各种各样的关于《西游记》音频故事中,中央人民广播电台主持人贺超叔叔这版‘不一样的西游’让我印象深刻,他把《西游记》的神话融入到中国传统神话中,初听起来可能会觉得怎样治疗小儿癫痫跟传统的西游不太一样,但仔细听下来,逻辑是通的,故事也是完整的,还有很重要的一点,整个故事都在传播真善美的正能量。”

  黑格尔曾说,想象是艺术创造中最杰出的本领,富于想象是儿童的天性。

  在教育行业,探索式的课程体系越来越受欢迎。这样的课程会针对同样一个课题进行螺旋式探索,学生会在不同学龄阶段,围绕一个经典问题持续深挖,从而在发现中成长,在成长中发现。

  在这样的课程体系中,如何找到那些具备可持续探究的课题就显得尤为重要。这样的课题,可以作为小朋友们探索的原点,纵向、横向、串烧式输入,由点及线形成面,逐步完善自己的知识体系。

  作为四大名著中最富想象力、最适合孩子的读本,《西游记》的故事完全可以作为这样的课题,关键是以怎样的逻辑进行探索,才能更符合孩子的认知。

  《贺超叔叔说西游》采用的串烧式输入的方法,特别符合孩子好奇的天性。在故事串联的过程中,孩子感受到的不仅仅是故事的情节,更是一种想象力的构造和释放。

  另外,《贺超叔叔说西游》还设有“西游小课堂”,把西游中的知识点和科学知识结合起来,开阔想象力的同时,也为孩子们打开知识之窗。对于低龄的小朋友来说,他们注意力时间短,思维容易发散,尤其爱问为什么,“西游小课堂”这种不断融入新知识和新鲜记忆点的方法特别适用。对于小朋友来说,这样的故事本身就是一种基于原点的探索,这样成体系的输入,既新鲜,又逗趣,不知不觉间就让孩子记住了很多经典的神话故事。

  《贺超叔叔说西游(赠全文音频)》读后感(二):儿子说齐天大圣打不过迪加奥特曼,气得我想用这本书砸他!

  日式动漫,情节简单,动作粗暴,毫无美感!

  但是,却深受儿子的喜爱。

  我想发火,又发不出来!

  最有代表性的就是奥特曼系列咯,自从大坏蛋贝利亚出现,原本在M78星云上的奥特曼们就开始了惩恶扬善,保护地球和人类的使命。

  守护地球的家伙叫迪加,身高120米,体重10吨,技能是过肩摔,最厉害的武器是一块手表能发出十字光线将怪兽KO,胸前一块计时器,提示他的战斗力只能限定在3分钟以内。

  奥特曼惩恶扬善的故事情节,倒是与西游记里面的上古诸神有点类似的。

  西游记里面有女娲娘娘,火神后羿、水神傲来、太上老君,四大龙王,太乙真人,观音菩萨,齐天大圣孙悟空,这些我们从小就熟知上古神仙,无一不是救民于水火,灭妖魔鬼怪于无形的大拿。

  盘古开天辟地,女娲娘娘造就地球上的生灵万物,火神后羿射九阳,水神傲来降云雨,从此地球上终于回归到水秀山青,四季分明,百姓才免了干旱之苦。

  地球上的灵气越来越浓,各类小妖小怪修炼成精,开始祸害百姓。孙悟空由女娲娘娘的补天石幻化成猴形,拜太上老君太乙真人所赐修得72般变化,会腾云驾雾,一个跟斗云就是十万八千里,这比迪加奥特曼的飞行模式还要快了100倍也不止。

  齐天大圣的金箍棒,重量为一万三千五百斤,原来是当年东海龙王的定海神针,由傲来和后羿这两位上古大仙的精魂所化,天生自带灵气,能缩能伸,降妖除魔,为齐天大圣助唐僧西天取经立下了汗马功劳。

  迪加奥特曼与齐天大圣,谁更厉害呢?光是这悟空会幻化的功夫,迪加恐怕也不是对手吧?

  再说了,迪加10吨重也就是2万斤体重,而孙悟空一根金箍棒就是1万多斤,还舞起来虎虎生风,想一想,齐天大圣那该有多大的好本事?迪加,必败无疑!

  贺超叔叔说西游,故事倒是老故事,却多了一些西游记的花絮。比如说,倘若我不知道这金箍棒的由来,我就不知道它为什么能够伸缩自如。

  所以,如果你的孩子还说孙悟空打不过奥特曼,建议你给宝宝读一读这本书。现在的孩子都是超级聪明的,你得摆事实,讲依据才行!

  《贺超叔叔说西游(赠全文音频)》读后感(三):四大古典名著之五---《贺超叔湖北癫痫病医院专科哪家好叔说西游》

  说到中国的四大古典名著,每个人大概都或多或少都有些接触。对我而言,最熟悉的就是《红楼梦》了。明明要谈《西游记》为什么要提《红楼梦》呢?不单要提《红楼梦》,还要提《三国演义》和《水浒传》。因为不提其他三大名著,就交代不清我选择读《悟空学艺》的原因。

  《红楼梦》能以一本书撑起“红学”,研究文献汗牛充栋。有无数个理由为它着迷,我最着迷的是它的语言,里面的几首著名的诗词因为反复看,已经熟记成诵。《水浒传》看完整本书之后曾经把108将的名号和名字专门抄出来,觉得非常有趣。《三国演义》开始了几次,始终没有看完,我自己也不明白同样是杀伐征战为什么我就不能像看水浒那样看完。

  只有《西游记》,也许是因为电视剧太精彩了,我从来没动过看原著的念头。

  直到最近因为对神话和民间故事感兴趣,才想起看一下《西游记》,没想到还没看完第一回就看不下去了。因为想着妖魔鬼怪的故事,完全平不下心看相对于现代汉语来说有点拗口的明代白话。但是我又很想看,怎么办呢?就在这档口看到了这套《贺超叔叔说西游》,于是从《悟空学艺》看起来。

  一看就放不下,花了两个晚上看完了。

  贺超在创作手记中说,改编基于以下原则 :

  (1)充分尊重原著;

  (2)有据可依,有章可循,在可能的范围内扩写和想象;

  (3)逻辑要通,故事要完整;

  (4)传递正能量,传播真善美;

  (5)把《西游记》的神话融合到中国的传统神话中;

  (6)真正用现在孩子能够接受的方式来讲述传统经典。

  我看书习惯先看前言后记。当看到这些标准的时候,我想如果作者真的能做到,那我看这本书就绝对能值回时间,至少我肯定不想花时间去看随便演绎的《西游记》,如果能顺便了解盘古开天、女娲补天这些传统神话的细节,那就是额外的收获。我就这样带着挑剔的眼光开始看,但是一看起来,就忘了随时检验了,等再意识到,已经看完全书了。作者列出的与其说是标准,不如说是对《西游记》作为古典名著的尊重和对读者的承诺。

  之前我从来没有看过四大名著的青少改编版,觉得会失去很多味道。只有这次,我抱着“求助”的心态,打开了这本“桥梁书”,而它也真的没有让我失望。

  这一册书的悟空就像刚从幼儿园到了小学阶段的孩子,渐渐规矩起来。看的过程中忍不住脑补一个可爱的小猴子形象。悟空学艺的地方叫“三星洞法术培训学校”,有同桌,班里还有班长喊“起立”……很多这样接地气的地方让人忍俊不禁。

  为了确信作者真的做到了有据可依,我特地找原著挑了几个地方对照了一下。

  比如菩提祖师问悟空想学哪种修炼之道,在悟空各种“不学”之后拂袖而去,原著中只说拿戒尺在悟空头上打了三下,《悟空学艺》中还补了一首藏头诗:

  三番五次要长生!

  更是猴急不愿听!

  找啥不行非找打!

  我来让你长记性!

  祖师佯装恨铁不成钢的怒形一下就栩栩如生。

  看完《悟空学艺》之后,我发现自己有了“考据”的热情,是的,之前的不耐烦被新奇和探究的热情取代,总想回原著验证一下书里内容的依据在哪里。比如,原著里方寸山的石碑上真的写着“别!摸!我!”吗?

  至于那些上小学的孩子,我几乎能看到用这本书随便排练几出课堂话剧就能轻易让他们乐翻天的样子,尤其是当他们开始练功……另外,这本书带音频,方言区的小盆友们跟着贺超叔叔惟妙惟肖地讲故事,说不定还顺便练了普通话呢!

  《贺超叔叔说西游(赠全文音频)》读后感(四):旧故事新解读

  lt;<西游记>>是我国的古典名著,说到西游记中孙悟空,猪八戒,沙和尚,唐僧几人在取经的路上打妖除魔的故事那也是家喻户晓,不过<&l北京著名癫痫病医院t;贺超叔叔说西游>>却是本与众不同的西游故事书。

  贺超是专业的播音员,能有这样的一本书是结缘于他2014年开始给孩子们讲故事,当时只是一个兴趣爱好之举,却受到了很多家长及孩子们的喜欢,所以才有了把给孩子们讲故事这个事情一直坚持下去的决心。

  lt;<贺超叔叔说西游>>这本书即然称之为不一样的西游,肯定是有它独特的地方。

  在第一册的书中,<<西游记》中的主角一个都没有出专场,有的是我们非常熟悉的神话故事,女娲的故事,嫦娥,大禹治水,太上老君等等,这些在都只存在于神话故事里,可是它们与后面的故事确是有联系的,这些人物在西游记里都有他们,只不过描述的笔墨非常的少,毕竟主角是我们去西天取经的师徒4人,把一个个神话故事与西游记的故事事串起来,<<西游记>>里没有讲的背景、线索、典故,让孩子们在了解<<西游记>>番外的时候,了解了我国的东方神话各传统文化。

  孙悟空的武器是一根可变大变小的如意金箍棒,东海原先有一根镇海的大铁柱子,玉帝的九个坏儿子来找后羿报仇时一巴掌把那一万多斤的镇海铁柱子给拍碎了,没有了镇海的柱子,大海的乱套了,那海浪是一个比一个高一次比一次的大,淹没了农田,淹没了村庄,为了镇住这些洪水,后羿与傲来以身投入太白金星的火炉,人铁合一,成为了一万三千五百斤的定海神针。在<<西游记>>中这根东海的宝贝被孙悟空取走,在他的手上可大可小可长可短,就是被我们后来所熟悉的如意金箍棒。

  我们只知金箍棒是孙悟空的武器,但是 却不知它身上的故事,有了这样的一个故事是不是更加的知道这件武器的重量了,也知道了它不只是一根很沉很重的铁柱子,它还有灵气,还有神气,才能在孙悟空的手上战胜那么多的妖魔鬼怪。

  古代流传下来的故事在语言文字上与现在的语言文字还是有所不同的,尤其是孩子他们的语感词汇都非常的有限,如果比较生疏难懂,孩子兴趣大减,但是贺超叔叔是本着给孩子们讲故事去的,他的语言,有趣,幽默,诙谐 。

  如:女娲娘娘也像小朋友们一样有早睡早起的好习惯。可那个时候不像现在,有闹钟叫她起床,于是,女娲娘娘就用北斗七星的法力造出世界上第一种动物-----鸡。

  一般的神话故事都是:在很久很久以前,有个道人去西天问佛时,看到有铁蛋......从铁蛋里面钻出12个毛茸茸的小东西出来,因为它们"叽叽叽"的叫所以取名就叫"鸡".

  quot;仙籍就是神仙的身份证,上面有每个神仙的代号比如:玉帝代号001,王母娘娘代号002,太上老君003等"

  语言风格不是纯故事形式的叙述,而是一种面对面与孩子讲故事的风格,把一些概念转换成了现在孩子们熟悉的形式熟悉的语言,在有利于孩子理解故事的同时还能让孩子慢慢的喜欢中国的传统故事。

  很多家长都反映孩子的阅读兴趣下降,因为现在外界对孩子的诱惑太大了,电视,手机各种视觉冲击迎面袭来,因为这样才需要家长在平时好好引导,选择一些孩子感兴趣的书籍,慢慢的让孩子喜欢听故事,喜欢看故事,把孩子的视觉注意力从电子产品移纸质书籍上来。

  《贺超叔叔说西游(赠全文音频)》读后感(五):听与自己有关的西游记更有趣

  关于中国的神话传说,我一直是谨慎推荐给孩子,因为我一直觉得神话故事情节上总会有些与时代脱节的认知漏洞。就像我小时候听大人们讲西游记,关于孙悟空是从石头缝里蹦出来的情节,我就在疑惑中展开了无比离奇的想象,但是无论是从天上还是地下好像都不及从石头缝里蹦出来更有趣,但仍旧觉得这样的出生方式特另类,不易理解。

  孩子假期里听了一些评书,兴趣渐浓时我给他介绍过四大名著,我让他从名字上猜他会更喜欢哪一部?他把西游记排到第二,因为已经开始听的那部他要坚持听完。我特别庆幸他不着急听西游记,不然一定会被他的为什么给困住,我想他一定会问,为什么别人都是妈妈生出来的,悟空却是从孩子在治疗癫痫病时,治疗的费用是多少呢?石头缝里蹦出来的,果然,我简单给他介绍故事情节时他就开始这么发问。我轻松告诉他,孙悟空就是从女娲补天剩下的五彩石中孕育出来的。五彩石是什么呀?天上有九个太阳是不是孙悟空变出来的,女娲跟孙悟空有关系吗……

  其实,读《贺超叔叔讲西游》我一直纳闷,西游记跟上古诸神是个啥关系?不过读《上古诸神》这册神话,我还是第一次觉得神话这么好读,有虽然是熟悉的情节,但有新的知识点,更重要的是,把神话情节合理化,生活化。我一直觉得,神话故事情节如果跳跃太大,就会激发孩子的为什么,连珠炮似得发问瞬间会觉得自己也会被他带进思维的“坑”里,因为我好像还没真正从“坑”出来过。

  我读了贺超叔叔讲的《女娲的故事》和《第一根胡子》,觉得这语言风格好适合孩子啊。孩子在学校借到的书,我看过几次,语言风格就是这种的,通俗,风趣,偶尔搞笑,还有点流行风,读来眼前总有一种卡通风格的画面,孩子总会喜欢到爱不释手。显然贺超叔叔真的是认真揣摩过小朋友的阅读特点,把脍炙人口的故事讲的这么生动、亲切且与你有关。

  其实对贺超叔叔,我们并不陌生。孩子在幼儿园时,我们就开始关注贺超叔叔了,只是还算不上“铁粉”。当时我倾向培养孩子阅读习惯,常常自己讲故事给孩子听,这样跟他一起读书,只是偶尔听些专业人士讲,想陌拜一二。现在孩子可以自己挑喜欢的书,独立阅读,合乎他的口味的作品,显然是促使他坚持阅读的良好助力。了解孩子的阅读特点,也可以促进与他的交流。读这本书就能明显感觉到贺超叔叔一边讲故事一边也在跟孩子沟通。

  另外,我没想到是小时候我一直没弄清楚的神仙为什么法力无边,却在这本书里轻松解决了。女娲造人的故事,我想大多数人在童年里都听过,尽管版本或有不同,可神奇是吸引单纯孩子的强大魅力,我记得小时候我每次听到这个故事都会问,为什么女娲捏个泥人就会便变成人,而普通认就不可以。回答的版本各有不同,但最多的是女娲是神仙,凡人不是,而且这只是传说,不必太当真。所谓不必当真,那就是假的呗,可一个假故事为什么能被这么多人熟知呢……这些疑惑一直在我心里很长时间,我当时最接受的一种回答是,等你长大就知道为什么了,那时的我坚信长大后我就会知道。其实我也愿意孩子相信一切疑问随着成长会慢慢找到答案。从《上古诸神》中的女娲造人这个故事看,整个世界是女娲造的,造人也自然是非她莫属了,这是顺理成章的事。

  当我第一次从孩子那里听到,故事都是假的,很多故事只是为讲一个道理,当时对他有这样的认知有些吃惊,但也觉得很欣慰他能够有客观认知,这很难得。可是我总觉得,我小时候很长时间的存疑,让我对未来充满了期待,而孩子这么小就有这么老道的真知灼见,是不是对未来少了很多期待呢,会不会也少了很多对世界的好奇心呢?不过时代不同了,相同年龄段,不同时代,关注的问题点已不再相同。

  我注意到这本书里贺超叔叔还设置了西游小课堂,专门解决对神话故事中陌生概念。比如对“天上一日,地上一年”的解读,联想到《小王子》同类情节,一天看过四十四次日落,这就是对外部世界的想象,同时也科普到必要的天文学知识。另外,关于压轴和压台的概念,其实一直误认为压轴是最后的一个,原来还有压台在压轴后面。此刻我好像明白了,为什么孩子对虚构的故事会有那么冷静的认识,他们总能更快地解决疑问,或者被更有趣的事情引开注意力,他们不会太纠结神仙该做什么或不该做什么,比神仙更有趣的事情也很多,对他们而言神仙的最大魅力就是天马行空。当然这并不影响,他们去想人是从哪里来,世界以后会变成什么样……

  .《贺超叔叔讲西游》附带有贺超叔叔的讲故事音频,对于有课业负担的孩子而言,显然是节省时间的阅读方式。我听了之后,特意找出传统评书版,来让孩子听,显然孩子更接受贺超叔叔这个版本。其实传统评书版本也是对原著做了一些微改动的,但显然《贺超叔叔讲西游》是对原著改编用心良苦,对于传统文化的联接和渗透,我认为这是有助于小读者理解西游记,甚至是有助于他们认识神话传说美学方面的启蒙。

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